Consideramos que a robótica educativa se constitui como um conteúdo essencial a desenvolver desde cedo, uma vez que permite desenvolver estratégias de programação, lateralidade, perspetiva e questões relacionadas com direções e percursos.
Para além disso, realçamos que o trabalho com este tipo de ferramentas pedagógicas, mais concretamente com os robôs, apresenta diversas potencialidades que devem ser promovidas pelo professor, tais como: motivação e entusiasmo, interdisciplinaridade, aprendizagem baseada na resolução de problemas, trabalho colaborativo, competências de comunicação e desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento abstrato.
Por fim, destacamos que, dependendo da ação do professor, poderá ser desenvolvida autonomia nos alunos visto que ao programarem o robô corretamente ou não acabam por receber feedback instantâneo ao perceber se concretizaram o que era esperado ou não.
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